 Desde o nascimento, passando por toda a fase adulta e também na idade mais avançada estamos constantemente passando por um processo de aprendizagem, no campo da motricidade humana isto ocorre de uma fase de inabilidade na infância para uma fase de habilidade na idade adulta e novamente para uma fase de inabilidade na idade avançada (Kretchnar, 2000).No processo de aprendizagem é a prática o aspecto mais importante, pois tudo que aprendemos, aprendemos fazendo. Segundo Magill, a aprendizagem refere-se a uma mudança na capacidade do individuo executar uma tarefa, a quantidade de prática que tal indivíduo possui na realização da tarefa deve conduzi-lo ao aprimoramento relativamente permanente no seu desempenho. Apesar de necessária a prática não é auto-suficiente para obtermos sucesso em um processo de aprendizagem. Considerando que o aprendizado pode ser dividido em fases veremos que outros fatores, tais como o meio ambiente, a presença e a freqüência de feedback, nível de maturação física e cognitiva, o uso de modelos e a própria motivação do aprendiz pela atividade motora proposta irão influenciar positiva ou negativamente o resultado da aprendizagem em cada uma das fases deste processo. De forma geral os autores que têm a aprendizagem motora como objeto de estudo classificam o comportamento do aprendiz durante o processo da seguinte forma: inexperientes, intermediários e avançados. Conforme avançamos em cada uma destas fases o padrão de movimento se torna mais eficiente, assim podemos observar que na fase de inexperiente o aprendiz apresenta dificuldades coordenativas, uso desnecessário de grupamentos musculares, grande variabilidade de respostas motoras, erros de execução e acertos que parecem ocorrer ao acaso, já na fase avançada os gestos motores se apresentam de forma estável com um mínimo gasto de energia, graça, beleza e eficiência também estarão presentes neste estágio. Ao pensarmos nos programas de exercícios físicos oferecidos por clubes, academias e na educação física escolar, temos em última análise o objetivo de conduzir os alunos da condição de aprendizes inexperientes ao nível de alunos avançados, por isso devemos analisar, compreender e saber manipular as variáveis que interferem no processo de aprendizagem. O meio ambiente deve ser adequado tanto à modalidade esportiva a ser ensinada quanto à faixa etária, neste quesito devemos dar atenção ao espaço físico e aos materiais a serem utilizados. O professor deve saber dosar a quantidade de informações que passa ao seu aluno, o excesso de informações pode ser prejudicial ao bom aprendizado, deixar que o aprendiz use seu feedback intrínseco é fundamental. A infância e a adolescência são épocas especiais na formação de um individuo, muitos jovens estão envolvidos em programas de prática esportiva, tanto pais quanto professores devem saber que o nível de maturação física e cognitiva são fatores de grande importância no processo de aprendizagem motora, é muito perigoso até mesmo do ponto de vista emocional, exigir que adolescentes consigam recordes ou sucessivas vitórias a todo custo ou que crianças aprendam com perfeição a prática de um determinado gesto ou modalidade esportiva. Ao ensinar é comum o uso de modelos, por exemplo, em uma aula de natação pode-se usar a figura de grandes campeões como modelo para o aprendizado ou até mesmo usar o exemplo de alunos da mesma aula que estão em estágios mais avançados, neste aspecto a literatura mostra que o uso de modelos que estão mais próximo ao aprendiz tem maior eficiência, o que faz bastante sentido, pois o aluno novato pode achar viável fazer o que seu colega de aula faz, mas realizar o que um campeão consagrado faz pode parecer improvável. Quanto à motivação do aluno é extremamente importante considerar o nível em que ele se encontra em seu processo de aprendizado, é fácil compreender que um aluno em estágio avançado não terá muita motivação em participar de aulas cujo conteúdo é direcionado para os alunos inexperientes, podemos também considerar que o inverso é verdadeiro. A motivação, entretanto, passa por todos os outros aspectos, ou seja, o meio ambiente, o feedback, o modelo, a postura dos pais e do professor, tudo pode ter um caráter motivador ou desmotivador. Ter o cuidado e o domínio sobre todos os aspectos que influenciam o aprendizado torna a prática uma experiência mais prazerosa, produtiva e efetiva, quando objetivos são alcançados todos os envolvidos se beneficiam com a recompensa do sucesso, quando se trata de praticas esportivas o sucesso por sua vez costuma ser representado por recordes, medalhas e troféus, mas certamente ver o sucesso de seu aprendiz é a maior recompensa e satisfação que um mestre pode ter. Fonte: Pellegrini, Ana Maria. A aprendizagem de habilidades motoras I: O que muda com a prática. Rev Paulista Ed. Física, 2000. |